教育是溫暖的相遇。為促進家園共育，幫助老師和家長更全面地了解幼兒的發展情況，深化教師與家長之間的溝通與交流，合肥市直屬機關幼兒園總園和鶴琴分園開展了六月家訪活動。全體教師走進托小、中、大班幼兒家庭，深入了解幼兒成長環境，傳遞教育溫度，共繪教育藍圖。
總園篇
托班、小班：
本次家訪托、小班教師聚焦幼兒的生活適應與情感需求，旨在幫助教師全面了解幼兒的日常生活習慣及家庭養育的困惑。通過深入的家長交流，精確掌握幼兒的興趣與習慣特點。同時，老師們對于幼兒的成長與進步給予了充分的鼓勵和贊美，并耐心解答家長關于幼兒習慣養成、生活能力培養等方面的困惑，給予科學有效的建議，攜手家長共同為幼兒筑起從家庭到幼兒園的溫暖橋梁。
中班組
中班是幼兒成長的關鍵過渡期，幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點、社會交往等在這個階段發展迅速。針對家長關心的“情緒管理”“規則意識”等問題，中班老師根據不同幼兒的性格特點提供了不同的親子互動方式。同時，老師們悉心聆聽家長對班級及幼兒園工作的寶貴意見和建議。讓愛融入家園，助力孩子良好習慣與品格的養成，保證孩子在成長路上穩步前行。
大班組
大班小朋友們的幼兒園生活即將結束，家訪期間，老師們緊扣‘科學銜接，從容過渡’的主題，與家長展開了深入的對話。從學習習慣的培養，到時間觀念的建立，助力孩子們逐步適應小學的學習和生活節奏。老師們亦重視孩子的心理健康，與家長共同探討如何激勵孩子以樂觀的心態迎接即將到來的小學生活。并結合幼兒自身情況，提出相關的建議，以緩解家長們對于孩子即將步入小學的焦慮，為孩子順利過渡到小學奠定良好的基礎。
鶴琴園
老師們向家長反饋了幼兒的在園表現情況，詢問了幼兒在家的基本情況，進行雙向了解。為幫助家長更好地陪伴孩子成長，老師們在家訪中開展了科學育兒指導。針對不同年齡段孩子的發展特點，為家長提供個性化的教育方法和建議。無論是培養孩子良好的生活習慣、學習習慣，還是關注孩子的心理健康、社交能力發展，老師們都與家長進行了深入的交流與探討，幫助家長解決育兒過程中遇到的困惑和問題。
這場心與心的交流，加深了家長對幼兒園的了解與認同，增強了家園之間的信任，搭建起溝通的橋梁，讓家園在共育之路上攜手同行。